徐遐生，籍贯浙江省温州市永嘉县。 [1-2] 天文学者，历任美国石溪纽约大学助理教授、副教授，美国柏克莱加州大学天文系副教授、教授、系主任、校长讲座教授、大学讲座教授，美国国家科学院院士，中研院院士，美国专家艺术与科学院院士等。2002年任清华大学（台）校长。
2009年10月7日，美国国家科学院院士徐遐生获颁该年度“邵逸夫奖天文学奖”，他是获得这一奖项的首位华人科学家。
徐遐生，籍贯浙江永嘉，民国32年（1943年）出生于云南昆明，1987年获美国国家科学院院士，1990年获台湾“中央研究院”院士，1992年获美国国家艺术与科学院院士，2003年获美国哲学学会院士。作为国际知名天文物理学家，徐遐生在密度波和恒星形成理论上有着卓越的贡献。有一颗小行星以其英文名字命名，叫做Frank Shu。美国麻省理工学院物理学士，美国哈佛大学天文学博士，曾任教於美国石溪纽约大学、柏克莱加州大学，并担任柏克莱加州大学天文系大学讲座教授。2002年，经过台湾清华大学及台湾教育部甄选后，出任清华大学第二任遴选校长一职，创下与父亲徐贤修先生为同一所国立大学之校长。
徐博士返台接任台湾清华大学校长，引发国际学界高度关注，同步获得“Nature”及“Science”二项顶级期刊专文报导，其中“Nature”更以“天文学家即将在台湾发光”为标题，指出徐博士返台担任教职，将有助於台湾吸引更多一流人才；“Science”则指出徐博士返台可媲美中研院李远哲院长，为海外杰出学人返国共建科技重镇，再添新页。这是华人学者极难得的荣誉，更为海外菁英返台服务，树立了指标性的典范。
徐博士担任台湾清华大学校长期间，秉持对台湾的关怀与使命，戮力深耕教育，承续清华重视学术的优良传统，加强基础性及跨院所教学研究工作，积极整合校内研发能量，学术产出及产学合作成果丰硕；奠立清华塑造积极追求卓越、建立世界一流研究型大学之企图心，订出20/20愿景，即20年内让清华成为世界排名前20名的一流研究型大学，更未来具体执行目标；本于社会责任与教育精神，除致力于各大学或学术机构的专业演讲，
徐遐生在清华大学演讲
徐遐生在清华大学演讲
更全力投入生活科学教育的推广，演讲立论，以幽默风格、深入浅出及创新思维，带给社会大众，特别是青少年学子，崭新的国际观、科学观、宇宙观、乃至对未来生涯规画的启发，著实展现出教育家对社会的影响力与关怀。
为协助国家教育与学术改革，参与数个国家级委员会，包括行政院科技顾问、教育部学术审议、国科会及中研院等委员会；亦受聘担任荷兰顶尖大学NOVA计画、汉城大学的BK21专案及澳洲国立大学品质评量之评审委员；奔走戮力於国内外教育公共事务，积极提出改革建言，对教育及国家贡献卓著。
徐遐生，籍贯浙江永嘉，民国32年（1943年）出生于云南昆明，1987年获美国国家科学院院士，1990年获台湾“中央研究院”院士，1992年获美国国家艺术与科学院院士，2003年获美国哲学学会院士。作为国际知名天文物理学家，徐遐生在密度波和恒星形成理论上有着卓越的贡献。有一颗小行星以其英文名字命名，叫做Frank Shu。美国麻省理工学院物理学士，美国哈佛大学天文学博士，曾任教於美国石溪纽约大学、柏克莱加州大学，并担任柏克莱加州大学天文系大学讲座教授。2002年，经过台湾清华大学及台湾教育部甄选后，出任清华大学第二任遴选校长一职，创下与父亲徐贤修先生为同一所国立大学之校长。
徐博士返台接任台湾清华大学校长，引发国际学界高度关注，同步获得“Nature”及“Science”二项顶级期刊专文报导，其中“Nature”更以“天文学家即将在台湾发光”为标题，指出徐博士返台担任教职，将有助於台湾吸引更多一流人才；“Science”则指出徐博士返台可媲美中研院李远哲院长，为海外杰出学人返国共建科技重镇，再添新页。这是华人学者极难得的荣誉，更为海外菁英返台服务，树立了指标性的典范。
徐博士担任台湾清华大学校长期间，秉持对台湾的关怀与使命，戮力深耕教育，承续清华重视学术的优良传统，加强基础性及跨院所教学研究工作，积极整合校内研发能量，学术产出及产学合作成果丰硕；奠立清华塑造积极追求卓越、建立世界一流研究型大学之企图心，订出20/20愿景，即20年内让清华成为世界排名前20名的一流研究型大学，更未来具体执行目标；本于社会责任与教育精神，除致力于各大学或学术机构的专业演讲，
徐遐生在清华大学演讲
徐遐生在清华大学演讲
更全力投入生活科学教育的推广，演讲立论，以幽默风格、深入浅出及创新思维，带给社会大众，特别是青少年学子，崭新的国际观、科学观、宇宙观、乃至对未来生涯规画的启发，著实展现出教育家对社会的影响力与关怀。
为协助国家教育与学术改革，参与数个国家级委员会，包括行政院科技顾问、教育部学术审议、国科会及中研院等委员会；亦受聘担任荷兰顶尖大学NOVA计画、汉城大学的BK21专案及澳洲国立大学品质评量之评审委员；奔走戮力於国内外教育公共事务，积极提出改革建言，对教育及国家贡献卓著。
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